Projecto EcoValsassina - Orientações gerais e metas - Pensar a Terra, Agir no Valsassina (PDF)

10 anos de Eco-Escola (Ler +)

Relatório 2018-2019 (PDF)

A avaliação é umas das fases mais complexas e importantes de um projeto de cidadania ambiental. Esta deve ser efetuada em termos de balanço do processo, apreciação do produto e propostas futuras de reformulação.

O desenvolvimento do projeto ecoValsassina tem como base uma avaliação contínua e transversal a todos os agentes envolvidos.

Estão definidos vários momentos de avaliação:

• Avaliação inicial, avaliação com carácter de diagnóstico através de uma auditoria realizada ao longo do 1º período. Os dados são recolhidos através de observação direta e de questionários;
• Avaliação intermédia em Fevereiro;
• Avaliação final em Junho.

Em complemento é fundamental assegurar uma monitorização permanente. Esta é uma componente importante no processo de sensibilização ambiental dos alunos e é uma das tarefas do conselho Eco-Escola.

Entre os indicadores utilizados destacamos: consumo de água, consumo de eletricidade e de gás; quantidade de resíduos recolhidos e encaminhados para sua valorização.

Auditoria ambiental Eco-Escolas (Excel)

Monitorização ambiental 
fevereiro 2019
junho 2019

Conselho Eco-Escolas

O Conselho Eco-Escola é a força motriz do projeto ecoValsassina e deve assegurar a execução dos outros elementos da metodologia Eco-Escolas.

O Conselho Eco-Escola tem os seguintes objectivos:

• assegurar que os outros seis elementos são adoptados planeando a sua implementação;
• assegurar a participação activa dos alunos no processo de decisão do Programa;
• assegurar que as opiniões de toda a comunidade escolar são tidas em consideração e, sempre que possível, postas em prática;
• estabelecer a ligação com a estrutura de gestão da escola e com a comunidade local;
• assegurar a continuidade e qualidade do Programa.

Tem sido possível contar com a presença neste conselho de alunos (do 1º ciclo ao ensino secundário, com representantes de todos os níveis de ensino, além da Ass. de Estudantes); professores (de uma forma transversal a todos os ciclos e a várias áreas disciplinares); parceiros locais e ONG’s.

Estas reuniões são o palco ideal para o exercício da cidadania e os diferentes intervenientes são desta forma envolvidos no processo de tomada de decisão.

Ano letivo 2018/2019
Ata 1 (PDF)
Ata 2 (PDF) 

Ano letivo 2017/2018
Ata 3 (PDF)

Ano letivo 2016/2017
Ata 1 (PDF)
Ata 2 (PDF) 
Ata 3 (PDF)

Eco-Código

Uma escola sustentável constituirá um exemplo vivo do funcionamento em equilíbrio com o ambiente natural e social, onde a harmonia se difunde no tempo (pretendendo que os alunos que vão saindo para o ensino superior se assumam como embaixadores dessa vivência nos seus futuros destinos) e no espaço/comunidade local.

Neste contexto merece destaque o Eco-Código. Este é uma declaração de objetivos traduzidos por ações concretas que todos os membros da escola devem seguir. Cada afirmação deve descrever uma ação concreta a cumprir por todos os elementos da comunidade escolar: alunos, professores e funcionários.

O Projecto Eco-Valsassina/Programa Eco-Escolas insere-se num dos aspectos básicos da identidade do Colégio Valsassina que constam do seu projecto educativo do qual transcrevemos a seguinte passagem:

"O Colégio Valsassina assume a sua condição de ESPAÇO/QUINTA que permite um desenvolvimento equilibrado e harmonioso da pessoa humana assim como a componente na defesa da natureza e do meio ambiente"

Para além deste aspecto essencial, pretende-se aumentar e ampliar a consciência natural e ambiental dentro do quadro genérico da educação e formação, de modo a promover uma cidadania mais consciente e mais participativa em torno das questões ambientais

Para a UNESCO, um dos valores nucleares do desenvolvimento sustentável é o da «responsabilidade universal», ou seja, o sentido de responsabilidade pelo papel que se desempenha e pelo impacte que se pode ter, quer a nível global, quer a nível local.

Assim, a constituição de equipas (as «Eco-Equipas») responsáveis pelo bom estado de limpeza e arrumação das salas de aula e recreios é uma forma de contribuir para a aquisição de uma cidadania responsável e, em simultâneo assumir a nossa responsabilidade colectiva por um espaço que é de todos.

Objectivos

São objectivos das Eco-Equipas:

1. Promover um desenvolvimento sustentável baseado em atitudes conscientes em relação ao meio que nos envolve, contribuindo assim para a aplicação dos princípios-chave da sustentabilidade a nível local (cap. 28; Agenda 21);
2. Aumentar e ampliar a consciência natural e ambiental dentro do quadro genérico da educação e formação, de modo a promover uma cidadania mais consciente e mais participativa em torno das questões ambientais;
3. Contribuir para a implementação da Educação Ambiental, enquanto área transversal, na política da Escola;
4. Sensibilizar a comunidade educativa para a adopção de estratégias promotoras de um desenvolvimento sustentável, contribuindo para a consciencialização ecológica e ética, no sentido de se alcançarem atitudes e valores, aptidões e comportamentos compatíveis com o desenvolvimento sustentável (cap. 36; Agenda 21)

Procedimentos

• Cada turma assumirá, ao longo do dia, a responsabilidade pela sala onde está a ter aula. Pretende-se assegurar que no final de cada aula todas as salas se encontrem limpas e arrumadas.
• O professor deve ser o último elemento a sair da sala de aula, assumindo um papel na supervisão de todo este processo.
• Semanalmente, dois alunos da turma serão responsáveis por verificar o estado de limpeza e arrumação da sala de aula solicitando, se necessário, aos colegas que adoptem as atitudes correctas. Todos os alunos da turma são responsáveis em garantir a limpeza e arrumação da sala de aula.
  • Deixar a sala limpa:
    • Sem lixo no chão e nas carteiras
    • Respeita as cores dos ecopontos
    • Cadeiras e mesas arrumadas
    • Verificar o estado do material escolar
  • Desligar a luz
  • Aconselha-se a deixar as janelas abertas.
• Com a sala em ordem, o professor poderá dar ordem de saída aos alunos da turma.
• A selecção dos alunos responsáveis será feita por ordem da pauta (dois alunos por semana). Compete aos professores coordenadores de turma informar qual a “escala de serviço”.
• Os delegados e sub-delegados de turma serão responsáveis por assegurar o cumprimento das tarefas atribuídas a cada aluno da turma. Estes farão ainda a ligação com o professor coordenador da turma e deverão representar a turma no Conselho Eco-Escola.